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Cómo usar estas guías

Las fichas de la web responden a «qué hago el domingo». Estas guías responden a la pregunta de antes: qué tipo de cosa necesito y por qué la de la semana pasada no funcionó. Cada una reúne los recursos que encajan en una situación concreta y explica el criterio para elegir entre ellos.

Si tu grupo es de 12 a 15 años

Es la edad que más se subestima. Un grupo de adolescentes no es un grupo de jóvenes más pequeño: a esa edad el ridículo se siente como una amenaza real, y cualquier actividad que ponga a alguien solo delante del grupo compite contra eso y pierde. Tienes el criterio completo en dinámicas bíblicas para adolescentes, juegos bíblicos para adolescentes yactividades bíblicas para adolescentes.

Si el problema es el tiempo

Para los quince minutos que sobran cuando se cae algo del programa, o para levantar a un grupo que llega apagado, están lasdinámicas cortas y divertidas. Son dos situaciones distintas y no piden la misma dinámica, aunque duren lo mismo.

Si el problema es cómo dirigir

La mayoría de dinámicas no fallan por la dinámica: fallan en el cierre.Dinámicas con reflexión explica el orden de las preguntas y qué hacer con el silencio incómodo, yclases cristianas para adolescentes trae la estructura de una sesión de sesenta minutos tramo a tramo.

Si tu contexto no es la reunión de siempre

Una célula en un salón, un campamento de varios días o un grupo que se ha apagado piden criterios propios:dinámicas para células,juegos y dinámicas para campamentos ycómo motivar a un grupo de jóvenes, que separa las cuatro causas reales de la desmotivación porque cada una se arregla de una manera distinta.

Si vas a imprimir

Todas las fichas se descargan en PDF sin registro y sin dejar el correo. Endinámicas en PDF está cómo hacerlo, qué sale en la versión impresa y cuáles conviene llevar siempre en la carpeta.

Por qué están escritas así

Ninguna de estas guías promete que una actividad arregle un grupo. Casi siempre el problema está antes: en la edad, en el momento del grupo, en el contexto o en quien dirige. Por eso cada una empieza por el criterio y termina en los recursos, y no al revés.

Y todas dicen también lo que no funciona. Un líder que solo lee la parte buena acaba echándose la culpa cuando la actividad se cae, y casi nunca era culpa suya.